我校開展2020年秋季學(xué)期青年教師說題比賽活動
作者/來源: 李燕成 發(fā)表: 2021-01-06 09:19:24 瀏覽: 17700 次
學(xué)術(shù)委員會成員和參賽教師
為更好提升新高考背景下教學(xué)評價(jià)的有效性，探索“高效課堂”，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)青年教師加強(qiáng)對新課改試題的研究，1月4日下午，我校開展青年教師培訓(xùn)班2020年秋季學(xué)期說題比賽，學(xué)術(shù)委員會成員和全體青年教師參加，教科處主任唐年新主持了說題比賽活動。
教科處主任唐年新主持
唐年新指出說題一種有效的教與學(xué)的途徑，是說課的延續(xù)和創(chuàng)新，是一種深層次備課后的展示，是一種促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，能引領(lǐng)教師充實(shí)教育理論，引領(lǐng)教師研究解題，引領(lǐng)教師研究命題，引領(lǐng)教師鉆研教學(xué)，引領(lǐng)教師反思創(chuàng)新，進(jìn)而為教師提供了一個(gè)反思問題解決的平臺，提升教師教學(xué)素養(yǎng)。
副校長趙文華講話
副校長趙文華表示新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為說題提供了廣闊的空間。說題前，教師要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，仔細(xì)查閱相關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，深刻研究學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與分類，掌握關(guān)于試題的來源，試題考查的目的，考查的知識點(diǎn)等，通過這些活動，有利于提高教師的素質(zhì)；教師在說題時(shí)，體現(xiàn)的是教師的教育理論功底的深厚，學(xué)科知識掌握程度、解題方法理解能力、對教學(xué)前瞻性理念的探求，說題能促使教師進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際。
本次比賽按文理科分為兩個(gè)場次，共有15個(gè)老師——語文組周敏、英語組周玲、楊玉婷、政治組王詩穎、地理組張祥文、陳露、齊昕婷、數(shù)學(xué)組時(shí)舜、馮韻、物理組余小路、化學(xué)組文智麗、張昊玥、生物組湯云焉、彭瑾瑤、劉利桃——參加了比賽，學(xué)術(shù)委員會成員進(jìn)行評分。
政治組青年教師王詩穎說題
數(shù)學(xué)組青年教師時(shí)舜說題
在說題過程中，參賽教師圍繞事先選定的一道高考真題，從命題立意、試題分析、解題過程、規(guī)律總結(jié)、變式拓展和備考啟示等環(huán)節(jié)展開。15位老師精彩紛呈的解說，充分展現(xiàn)了習(xí)坎人特有的風(fēng)采。
語文正高級教師丁家順進(jìn)行點(diǎn)評
最后文科組主評委——語文正高級教師丁家順進(jìn)行點(diǎn)評。丁老師首先對參賽老師進(jìn)行逐一點(diǎn)評，肯定了青年教師在說題中的表現(xiàn)，丁老師表示青年教師在說題過程中無論是知識層面的核心知識的落實(shí)、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)鍵能力的提升，還是方法層面試題的命制技巧的分析、答題規(guī)律的總結(jié)都詮釋得很到位。丁老師對青年教師提出建議，說題可以嘗試從學(xué)生角度切入，說題過程中注重問題思維的引領(lǐng)，加強(qiáng)答題細(xì)節(jié)方面的落實(shí)；同時(shí)他給青年教師提供說題研究的話題框架，即“圍繞立德樹人的總目標(biāo)，核心素養(yǎng)的大前提，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的子課題”展開，加強(qiáng)說題的學(xué)術(shù)性和研究性，樹立新時(shí)期的人才觀、發(fā)展觀和創(chuàng)新觀。
新高考背景下，開展說題比賽，能有效促進(jìn)教師加強(qiáng)對試題的研究，從而把握高考命題的趨勢與方向，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升關(guān)鍵能力，建設(shè)高效課堂；同時(shí)能極大地促進(jìn)教師專業(yè)成長，營造良好的教育教研氛圍。